A Review and Assessment of Technology and Materials For English Language Teaching and Learning

As an increasing number of materials and language learning resources have become available online, English language learners of any level can easily access an unlimited number of websites and applications at the swipe of a finger. For teachers and students concerned with the quality of these online tools, being directed to websites that are trustworthy and truly educational can become a daunting task. This two-part article aims to support teachers in this challenge. In Section One, titled Website Review and Assessment for Listening Instruction , the results of a review and assessment conducted to determine the quality of readily available online resources and study materials intended for English language teaching and learning are presented. In Section Two, titled Online English Language Course Assessment, a review and assessment of an online language course suitable for either self-study or for use within the context of the English as a Foreign Language (EFL) classroom will be presented

Integrating an Interactive Approach to Teaching Grammar in the English as a Foreign Language Classroom: A Case Study of a Japanese Senior High School Student

At a time when new language-teaching trends encourage the use of interactive methods to motivate and maintain student interest, the persistent tendency to retain a teacher-centered approach in teaching English grammar is counterproductive. With more effective methods currently available, monotonous rote learning need no longer dominate the main part of a lesson. Guided by the work of Ur (2009), this paper will introduce the results of a case study conducted by interview. In response to these and other related findings, a model for an interactive, multi-skilled, learner-centered activity designed to effectively teach a specific grammatical concept will also be presented

Using Media to Motivate and Promote Language Production in the English as a Foreign Language Classroom

As students are exposed daily to various forms of media, it is no longer possible to pretend that this form of communication and information exchange belongs exclusively to the world outside the classroom. On the contrary, by making use of media resources within the English as a foreign language (EFL) classroom, teachers become better equipped to bring content and context to life. Therefore, guided by the work of Brinton (2001), this paper will introduce both a theoretical and practical framework designed to encourage the use of media for the purpose of motivating and promoting language production in the EFL classroom.授業内でのメディア使用は、学習者中心・タスク中心の教授法／学習法 (learner-centered, task-based teaching/learning) の実践を可能にし、また生徒同士の協同学習 (cooperative learning) をも生み出す。ドナ・ブリントン（ 2001）の論文「言語指導におけるメディアの使用」 (D. Brinton, “The Use of Media in Language Teaching”, 2001) に言及しつつ、本論文は外国語としての英語学習における言語生成促進に有効なメディアの種類とその利用法について考察し、新たな論考的且つ実践的な論説を提示する

Propriétés fonctionnelles du charbon de bois en fonction de la sévérité des feux de forêt

En introduction, le chapitre 1 se penche sur la compréhension des propriétés du charbon produit lors des incendies de forêt, propriétés qui affectent le fonctionnement des écosystèmes boréaux, en tenant compte des variations de la sévérité et de l'intensite des feux. Le deuxième chapitre de ce mémoire prend la forme d'un article scientifique, soumis à la revue scientifique Soil Biology and Biochemistry. L'expérience cible l'effet de la température de production du charbon de bois sur le cycle du carbone (C) et de l'azote (N) dans un sol forestier. Un sol forestier à done été amendé avec des charbons de bois d'épinette noire créés en laboratoire à cinq températures différentes. (450, 550, 650, 750 et 850°C). Nous avons aussi testé l'effet de ces charbons sur le cycle du C et N en présence de tanins extraits d'une litière de Kalmia angustifolia L., un arbuste éricacée reconnu pour ralentir la décomposition et la minéralisation de l'azote du sol. De la même façon, no us avons testé l'effet de nos charbons sur le cycle du C et N après l'ajout d'albumine de sérum bovin, une protéine facilement minéralisée. Nous avons également testé l'effet produit en mélangeant le sol, le charbon, les tanins et l'albumine de sérum bovin afin de simuler le scarifiage, un traitement post récolte utilisé en foresterie pour incorporer la matière organique dans les horizons minéraux et pour contrôler les plantes compétitrices à l'épinette noire. Ces traitements furent assignés à des microcosmes que nous avons incubes pendant huit semaines, en mesurant périodiquement la respiration basale. Au terme de l'incubation, nous avons mesuré l'azote minéral et la biomasse microbienne. Des analyses élémentaires et physiques ont démontré qu'une élévation de la température de production du charbon augmentait significativement le % de C et une diminution du % de O et H. Nous avons aussi démontré que les charbons produits aux températures de 750 et 850°C avaient une surface spécifique et un volume total de micropores significativement plus éléves que les charbons produits à des températures inférieures. Ces deux propriétés pourraient être liées à l'adsorption de molécules dissoutes dans le sol. Nos résultats démontrént que la respiration basale du sol à diminué avec: l'ajout du charbon, l'augmentation de la température de production du charbon et l'ajout de tanins du Kalmia. La biomasse microbienne à aussi diminué avec l'ajout de charbon. Par ailleurs, la respiration basale du sol augmenté avec l'ajout d' albumine de sérum bovin et le brassage du charbon dans le sol. L'augmentation de la température de production du charbon à augmenté la concentration de NH 4+ du sollorsque les matériaux étaient mélangés, mais le contraire à été constaté lorsque le charbon était laissé à la surface du sol. Le troisième chapitre de ce mémoire décrit une étude similaire réalisée avec des charbons issus de feux naturels. Le charbon a été récolté au courant de l'été 2010 sur trente stations brûlées entre les années 2005 et 2007. Lors de la récolte, nous avons estimé la sévérité du feu a posteriori des trente stations en nous servant d'une dizaine d'indices liés aux dommages à la végétation et au sol. Comme dans l'étude précédente, nous avons incubé le charbon avec un sol forestier et mesuré la respiration basale, la biomasse microbienne, la concentration de NH 4+ et la concentration de NO3- . Le dispositif expérimental comprends aussi le traitement «mélange» afin de testér l'interaction entre la sévérité d'un feu et le brassage du charbon dans le sol. Nous avons détécte une réduction de la respiration basale et une légère augmentation des concentrations de NH 4+ en fonction de l'augmentation de l'indice de sévérité mesurée sur la station. En conclusion, le chapitre 4 souligne la difficulté d'expliquer le taux de carbonisation du matériel échantillonné, mais nous amène à supposer l'existence de résidus de carbonisation plus ou moins labiles pouvant à court terme réduire la minéralisation du carbone et augmentér la disponibilité de NH 4+ . Ces constatations pourront contribuer à une meilleure compréhension des facteurs qui régissent la minéralisation de l'azote et du carbone en forêt boréale, dans le contexte des bouleversements climatiques appréhendés. [symboles non conformes

Identification of plasmids in a Salmonella Typhimurium septicemic isolate without the classical 95 kb virulence plasmid

In this study, we report the characterization of plasmids from a Salmonella Typhimurium strain isolated from a septicemic pig. This isolate did not possess the classical 95 kb plasmid associated with virulence, but contained several low molecular weight plasmids

Identification of putative virulence attributes using suppression subtractive hybridization using Salmonella Typhimurium isolates from septicemic and healthy pigs

In this study, we used the suppression subtractive hybridization (SSH) method to identify DNA restriction fragments present in a Salmonella Typhimurium isolate from septicemic pig but absent in a S. Typhimurium isolate recovered from a healthy animal at slaughter. Thirteen different clone inserts were identified and 5 clones had similarities with sequences with predicted functions. Two fragments showed similarities with genes found on plasmids. The putative functions are those of a DNA restriction subunit of a type III restriction and modification system for one clone and a replication protein for the other one. Three fragments showed similarities with genes found on the chromosome. The putative genes are pgtA, stbD and emrB. Seven fragments have unknown function. One plasmid of the septicemic isolate used in the SSH was characterized as it was present in another septicemic isolate that lacked the classical virulence plasmid. It contained several genes of unknown function that will need further investigation to assess their putative role in virulence

Deep Self-Taught Learning for Handwritten Character Recognition

Recent theoretical and empirical work in statistical machine learning has demonstrated the importance of learning algorithms for deep architectures, i.e., function classes obtained by composing multiple non-linear transformations. Self-taught learning (exploiting unlabeled examples or examples from other distributions) has already been applied to deep learners, but mostly to show the advantage of unlabeled examples. Here we explore the advantage brought by {\em out-of-distribution examples}. For this purpose we developed a powerful generator of stochastic variations and noise processes for character images, including not only affine transformations but also slant, local elastic deformations, changes in thickness, background images, grey level changes, contrast, occlusion, and various types of noise. The out-of-distribution examples are obtained from these highly distorted images or by including examples of object classes different from those in the target test set. We show that {\em deep learners benefit more from out-of-distribution examples than a corresponding shallow learner}, at least in the area of handwritten character recognition. In fact, we show that they beat previously published results and reach human-level performance on both handwritten digit classification and 62-class handwritten character recognition